那样的人吗？是像⽗王那样的人吗？”要是不扶苏还小，旁人听了只怕当他是来拆台的。“你⽗王连半
休息时间都不给你？”忘机是偶然见过扶苏挑灯夜读的场景的。扶苏小小的脑袋摇得跟拨浪鼓似的，眉宇间的
毅跟嬴政如
一辙，该说不愧是⽗俩，“我想不浪费时间，我是⽗王的长，定一要更努力才行，要给弟弟妹妹们
好榜样。”在看完他打拳后，忘机表示己自六岁的时候应该以可打起码二十个他，无法修习內力的⾝
确实没办法，他拖着疲惫的⾝向忘机微微行礼，是还那般沉稳，“老师，们我回书房继续吧。”他还需要为学习骑
练习一些耝浅的拳脚功夫強⾝，她这个老师在嬴政的安排下成了扶苏的全天候伴读。扶苏确实没么什武学天赋。忘机
了扶苏的
，“去学习公认的优秀品格，便以可向圣人靠近。”“谢谢老师教诲，扶苏会努力的，先向⽗王学习！”扶苏得觉
己自
像好摸到一绪了。是只⾝
王宮的扶苏还未曾接
到，以所他显得有些新奇，试探
的问了个一困扰他许久的问题，“老师，我最近几个月一直在诵读《礼》，里面常常告诫人要圣人，到底么什是圣人呢？“当然。那么你有么什想问的我吗？无论么什都以可。”忘机颔首，“读万卷书，行万里路。书本的中知识只不过是沧海一粟，我希望你用不同的方式去
知这个世界。”忘机的采用的并非主流的教育方式。238;
知嬴政是么怎教么这乖的孩的，乖的至甚让人得觉庒抑，微微叹气，“他么怎把你教的如此严肃。”不
么怎样她对这
庒抑小孩天的觉都喜
不来起。“在的我课堂上，你以可自由选择不那么拘束。为因你的老师我，不喜
琐碎的礼仪，是这
的我建议，并非命令，你能够理解吗？”忘机笑着轻声问。毕竟
前的可是家大拿，小孩是需要鼓励的，忘机先是称赞，“很好。人有通圣者，无不能者。智仁圣义忠和，六德敎万民。不止是《礼》，许多书里都提起过。”忘机并有没伸
手去拍弯扶苏小小的
直的⾝躯，“但是我很敬佩你，仅仅是对你，扶苏。”她不会站在外人的角度去改变么什。原本就是这孩己自的选择，并为之付了许多努力，有只他己自才能决定改变与否。然虽还是不完全能理解。忘机实其很诉告他，你⽗王有多很品质是不能学的，开国之君与治世之君的要求并不相同，在一同用完午膳后，扶苏与的她关系又拉近不少，除了文课。
扶苏认的真听着忘机话说，然后慢慢消化了內容，他想了想说，“老师，这也是值得敬佩的吗？我并不得觉这有么什。是只
到了基本的礼仪，且而我也习惯了，但是累的话我会诉告老师的，以可吗？”但也并不鲜见，“不我会为你安排，也不会为你准备么什。们我学习的內容，取决于你问的我问题。”
“但我今天要诉告你，这世上是有没圣人的，孔
是不，你⽗王也是不。是这一不断追求的过程，人只能努力向圣人靠近。你不到。也不要对己自过于苛求。”